divendres, 20 de novembre del 2009

Les Tic en els centres d'Educació Infantil

En aquesta notícia us adjunto un power-point que parla sobre les Tic en general i l'impacte que tenen aquestes i les seves aportacions en la societat.

També explica la utilització de les Tic a Infantil i què aporta i facilita als alumnes que les utilitza.

El valor afegit de les TIC a l'Educació Infantilppt 

Setmana extraordinària

La setmana del 16 al 20 de novembre la vam dedicar a dur a terme activitats pràctiques a fora del recinte de la universitat.

L'objectiu d'aquesta setmana era que en les diferents sortides que vam realitzar, analitzéssim les possibilitats educatives que oferia cada activitat pels nens de l'etapa d'infantil.





De la setmana d'activitat, cadascú n’ha extret les seves reflexions sobre què ens va semblar, sobre quines ofertes educatives hi ha fora de l’escola, quins valors poden aportar als nens, etc.
Doncs aquestes són les meves reflexions::


SETMANA D’ACTIVITATS

Dilluns 16 :: Sortida al Parc de cordes “Natupark”

Natupark és un parc de cordes en què es realitzen les activitats a l’aire lliure, i que combina la diversió i l’aventura enmig d’un entorn natural.
L’objectiu principal d’aquest parc és l’entreteniment, però a la vegada pretén aportar a l’aventurer una educació i un aprenentatge sobre l’activitat gairebé desconeguda i sobre el mode d’utilització d’alguns dels objectes que són essencials per dur a terme l’activitat.
Des del meu punt de vista, les possibilitats educatives de realitzar activitats com aquesta, en un entorn diferent a l’escolar, és que als alumnes se’ls permet de connectar amb un entorn natural, ple de nous obstacles i de noves impressions que fan que els nens se sentin més propers a la natura.
Personalment penso que dur a terme activitats amb els nens a fora a un entorn natural és molt beneficiós per a ells, ja que cada vegada, la naturalesa i el medi natural es troben més allunyats dels nens que viuen en les ciutats. La visió i l’experimentació de la naturalesa és cada vagada més difícil d’aconseguir, ja que el desenvolupament urbà ha fet que desapareguin gran part d’aquests espais.
Crec que és important que els nens coneguin de primera mà i per la seva pròpia experimentació els elements propis de la naturalesa; com ara els animals, els arbres, els insectes, les plantes, etc. Tot això beneficia al desenvolupament dels nens, el seu aprenentatge, la seva creativitat, el desenvolupament de les seves actituds, entre d’altres.
Des d’un altre punt de vista, la realització d’aquesta activitat et permet interactivar amb altres persones que fins a les hores no sabies de la seva existència. I és que aquest dia que vam realitzar l’activitat del parc de cordes, vaig conèixer i vaig parlar amb gent que fins a llavors no l’havia vist cap vegada a la universitat, o simplement havia parlat amb aquesta alguna vegada, i la veritat és que et satisfà fer noves amistats.
Per tant, i com a conclusió final, penso que per educar els nens és essencials que de tan en tan puguin realitzar activitats fora del recinte escolar, ja que d’aquesta manera poden conèixer nous entorns i poden crear nous vincles entre altres companys.


Dimarts 17:: Visita a la Fundació Miró

L’activitat de dimarts va ser la visita a la Fundació Miró, la qual està situada al Parc de Montjuïc.
La visita la vaig trobar força interessant , però de totes les activitats realitzades durant aquesta setmana, trobo que aquesta és la que menys s’adequa, pel meu gust, a dur-la a terme amb nens de l’etapa d’infantil.
És cert que a través de l’art, les persones ens expressem tal i com som, i això encara es veu més reflectit ens els nens més petits, durant la seva etapa creativa i imaginativa. Però des del meu punt de vista, la visita a la Fundació Miró, hauria d’haver estat una activitat més vivencial, que t’hagués permès d’interactuar amb els altres companys.
Tot i això, el fet de visitar un museu amb els més petit, els ensenya que fora de l’entorn escolar i en llocs més seriosos com són els museus, han d’adoptar un correcte comportament, de respectar l’entorn en què estan; si es tracta d’un entorn silenciós doncs fer el màxim silenci i parlar el més suau possible; aprendre a no tocar les coses que estan exposades; a comportar-se sense molestar els altres companys; a observar allò que se’ls hi està mostrant; etc. Tot un seguit de valors que a través de sortides i d’activitats fora del recinte escolar es poden transmetre.


Dimecres 18:: Visita al Zoo

El matí del dimecres el vam dedicar a l’activitat de lliure elecció, en què uns quants de la classe vam decidir anar al zoo.
De totes les activitats del llarg de la setmana, penso que la visita al zoo és la que més encaixa com a activitat per a dur a terme amb nens del cicle infantil.
Des del meu punt de vista, la visita al zoo, veure animals, els lleons, els tigres, els monos, els cangurs, etc, penso que és el que més crida l’atenció dels més menuts i per tant dediquen més interès i curiositat a l’hora de la visita pel recinte.
Pel què fa a les possibilitats educatives que ofereix el zoo pels més xics, són vàries; des d’espectacles com ara de dofins o d’ocells; d’activitats dedicades a l’aprenentatge de diferents animals per conèixer més sobre ells, com ara rèptils o aus; la mostra de diferents rèptils els quals es poden tocar, com serps, granotes, etc; exposicions fotogràfiques d’animals; també, una part del zoo acull els animals no catalogats com a “salvatges”, és a dir, vaques, gallines, cabres, ponis, conills, etc, els quals els nens els poden tocar i donar de menjar. Així doncs, el zoo pretén mostrar, per una banda, els animals salvatges que habiten a diferents indrets del món, i per l’altra, també mostra els animals de la granja els quals són més comuns.
Pels grups escolars, el zoo ofereix un ampli ventall d’activitats amb caire educatiu per tal de que els nens des de petits descobreixin la gran varietat d’animals que existeixen a diferents llocs del planeta i intenta que se sentin més propers a ells, que els estimin.
Personalment, recordo que de petita havia anat varis cops al Zoo de Barcelona, i el recordava com un lloc molt ben cuidat, molt ben adaptat a cada tipus d’animal, amb uns animals grossos i bonics els quals impactava de veure. Però, no em va transmetre el mateix quan i vam anar el dimecres. Suposo que deu ser perquè a mida que ens anem fent grans la percepció de les coses canvia, i no les veiem igual que quan érem petits. Però la veritat és que hi havia animals que semblava que et miressin amb cara de llàstima. Algunes gàbies les veies que s’havien fet petites per alguns dels animals. I d’altres bèsties ni s’immutaven al veure la teva presència. I també hi havia zones en què els animals estaven gairebé a l’abast de la gent.
Tot i això, em va agradar moltíssim poder anar de nou al zoo a veure els animalons i veure les reaccions dels nens petits que van anar a visitar els animals amb tota la il·lusió del món, en què quedaven bocabadats davant de tots ells; com feia jo quan era més petita.


Dijous 19:: Visita a l’escola Joan XXIII

El dijous 19 de novembre vam visitar el col·legi Joan XXIII de Bellvitge, en què és un dels centres educatius més ben adaptats en l’ús de les noves tecnologies.
La finalitat de la visita a l’escola Joan XXIII ha estat per poder veure de més a prop com s’ha implantat les noves tecnologies en els més petits.
La visita en sí la vaig trobar molt interessant i em va fer molta gràcia poder veure els nens d’infantil jugant en diferents racons de les aules i agrupats en grups reduïts, en què uns feien un taller de maquillatge, d’altres utilitzaven l’ordinador, d’altres jugaven a cuinetes, etc.
Pel què fa a l’objectiu de la visita, vam poder veure com alguns dels alumes utilitzaven les pissarres digitals i també llibres digitals.
Penso que és molt positiu, tan per l’alumne com pel professor, la incorporació de les noves tecnologies dins de l’àmbit educatiu, ja que permet de treballar més fàcilment diferents aspectes i aporta un coneixement més clar i més precís sobre allò que vols ensenyar i transmetre. També permet al nen que des de ben petit assoleixi l’impacte que tenen l’ús de les noves tecnologies en la societat actual. A usar el ratolí; a iniciar i tancar l’ordinador; a usar el teclat; a imprimir; a prendre consciència de la possibilitat d’aconseguir informació a través d’un mitjà electrònic; a seguir unes indicacions; a realitzar activitats d’aprenentatge com amb el JClic; ...; tot un seguit d’aportacions educatives que beneficien al nen.
Tot i això, la segona part de la visita al CETEI no la vaig trobar massa interessant , tot i que penso que l’objectiu d’aquest centre està molt clar i pretén apropar les TIC i les seves “potencialitats” als ciutadans de totes les edats.
En definitiva, la sortida que vam fer al col·legi Joan XXIII en general va ser força interessant perquè vam poder veure com i de quina manera els més petits utilitzaven les pissarres digitals, els llibres digitals i els ordinadors. Així ens varem poder fer a la idea com seran les nostres futures classes, que mica en mica es van adaptant a les necessitats d’una societat canviant com la nostra.


Divendres 20:: Visita a l’Auditori

El divendres vam anar a visitar l’Auditori de Barcelona.
Primer vam anar a vista el Museu de l’Auditori, en què ens varen explicar quines propostes educatives té els museu pels nens petits. Hi ha dues propostes pels nens de 3 a 5 anys. Un és la “Descobrint el Museu” la qual és una visita lliure en què el professor que la duu a terme cap que faci un curs de formació per tal de conèixer bé les parts del museu i els instruments. L’altra activitat és la “Vine a trobar el teu instrument amic” en què és una visita guiada en que consta en dividir la classe en grups petits i cada un d’aquest grup ha de trobar el seu instrument amic. L’objectiu d’aquesta activitat és que el nen aprengui com està fet l’instrument, d’on prové, quin so fa, les seves característiques, etc.
Penso que les activitats del Museu que van adreçades als més menuts estan molt ben pensades ja que d’aquesta manera amplien el coneixement i la visió de la música, fent-los veure que la música també pot ser divertida i entretinguda.
Després de la visita al Museu, vam anar a l’audició del “Corda i Descorda” en què un grup d’instruments de corda, com ara un violí, una viola, un violoncel, un contrabaix i una guitarra, tocaven algunes peces molt conegudes dins l’àmbit d’infantil, com la d’en Joan petit quan balla, Rossinyol, Plou i fa sol, etc. Tot un seguit de cançons que motiven al nen a participar i a cantar, ja que la gran majoria són cançons tradicionals catalanes i són les que ensenyen a les escoles.
Personalment, em va agradar moltíssim el concert de Corda i Descorda ja que no cal ser petits per a disfrutar com ho vam fer, ja que moltes d’aquelles cançons ens van fer recordar la nostra infantesa.
Penso que de totes les activitats fetes durant la setmana extraordinària, el concert de Corda i Descorda és la que més s’adequaria als nens, ja que la música és essencial per a la nostra vida, com l’aire que respirem.


En aquí penjo el power point que vam fer pel Seminari, tot explicant què havia significat per a nosaltres la setmana d'activitats:


divendres, 13 de novembre del 2009

Aprenem a fer muntatges de vídeos

Durant la setmana l'hem dedicat a fer un muntatge de vídeo amb imatges.

Primer de tot, per dur-ho a terme, vaig gravar amb l'Audacity el text que vam llegir en veu alta a la classe de Comunicació, i aleshores, un cop gravat, li vaig afegir una música de fons per tal de fer-lo més emotiu.

Després, amb el programa Windows Movie Maker, vaig importar la gravació de l'Audacity i llavors vaig seleccionar algunes fotografies que estiguessin relacionades amb el text i les hi vaig afegir uns efectes.

El resultat final del muntatge amb el Movie Maker és aquest::

dilluns, 9 de novembre del 2009

Presentació amb el Power Point

El dimarts dia 3 de novembre a la classe de Gestió vam fer una activitat amb el programa del Power Point.
L'activitat consistia en què una part de la classe havia de realitzar un Power Point ben fet i ben estructurat; i l'altra part de la classe havia de fer un Power mal fet.
El nostre grup vam realitzar un power point molt mal fet; dut fins a l'extrem.
La presentació la vam fer sobre l'obesitat infantil.

Aquest va ser el resultat del nostre power point::


Els Dimarts amb Morrie

En aquesta entrada penjo la reflexió que vam fer a seminari sobre el llibre que vam escollir com a lectura. Jo vaig triar "Els dimarts amb Morrie"

ELS DIMARTS AMB MORRIE

Aquest és un dels llibres que he triat com a lectura de Seminari.
Simplement m’ha encantat. Trobo que és un llibre que amb molta senzillesa explica el curs natural de la vida.
El llibre tracta de que Mitch, l’antic alumne i autor del llibre, visita el seu antic professor de la universitat, Morrie, amb el qual, durant els quatre anys que Micth va estar a la universitat, van crear uns vincles molt íntims. Un cop graduat, Mitch es distancia de la gent que havia estudiat amb ell, i també de Morrie. Passats 17 anys, per coincidències de la vida, Mitch s’assabenta que el seu estimat professor pateix una malaltia que poc a poc el va deixant inhabilitat. És aquí on l’autor decideix reprendre el contacte amb el seu antic professor. Així doncs, cada dimarts es troben a casa d’en Morrie on parlen sobre temes que són importants en la vida, sobre l’amor cap els altres, sobre la mort, sobre la família, sobre les emocions i sentiments, l’envelliment etc. En resum, el tema de les trobades era el Sentit de la Vida. La matèria era l’experiència viscuda.

Llegir aquest llibre m’ha aportat consciència moral sobre molts dels temes que tracten Mitch i Morrie en les seves classes dels dimarts. M’ha fet adonar de la importància de valorar aquelles petites coses que esdevenen les més importants i necessàries per a poder viure. De ser humà i relacionar-me amb els altres. De que les coses materials, al cap i a la fi, no et faran ser més feliç; sinó que l’amor de la família, l’amor dels fills, l’amor d’aquell que t’estima, l’amor en general serà el que realment et farà ser feliç i, en els casos de sentir la mort tan de prop, aquest amor que els amics, la família, els fills sentiran per tu, és el que et mantindrà amb vida i el que farà que vulguis seguir vivint cada instant al màxim. I és que el propi Morrie ho deixa ben clar; “L’amor té una importància suprema. Sense amor, som ocells amb les ales trencades. Estima els altres o mor”.

Un dels aspectes que més m’ha agradat del llibre és les ganes que Morrie tenia de viure tot i saber que la malaltia mica en mica se l’enduia. “Vull viure..!”; amb aquest pensament és com començava cada dia quan es despertava pel matí. Volia viure el dia a dia, de la manera que fos, donant consells a d’altres persones, contestant cartes, rebent visites d’amics, donant l’amor als seus fills i familiars, compartint les classes amb el seu estimat antic alumne..., el que Morrie volia era fer coses per tal de sentir-se viu. “Aprèn a morir, i aprendràs a viure”, i es que quan et fas a la idea que moriràs aleshores ho veus tot molt diferent. Aprens a valorar les petites coses, els petits detalls, una mirada, un somriure, cada moment que passes amb els qui estimes, aprens a estimar de debò als altres... temptejar la mort ens fa més humans, la mort ens humanitza. “No necessites l’últim model de cotxe esportiu, no necessites la casa més gran de totes. La veritat és que no obtens satisfacció d’aquestes coses. ¿Saps què et dóna satisfacció de debò? Oferir als altres el que els pots donar. Dedica’t a estimar els altres, dedica’t a la comunitat que t’envolta, dedica’t a crear alguna cosa que et doni finalitat i sentit.”

Un altre tema que tracten i trobo molt interessant és el de la vellesa. Jo penso que a tothom, en part, ens fa por fer-nos grans. Però envellir no és només decaure, sinó que és créixer intel·lectualment com a persona. No és només la part negativa d’avançar cap a la mort, sinó que també és la part positiva d’avançar en el coneixement de la mort, i viure una vida millor a causa d’això, ja que per aprendre a viure primer s’ha d’aprendre a morir.

També parlen sobre els diners i les coses materials. La riquesa no aporta felicitat ni satisfacció. A la vida donem massa valor i importància a coses que realment no la tenen. I aleshores, això porta a grans desil·lusions a la vida. Les coses materials no es poden substituir per amor o gentilesa o tendresa. Al cap i a la fi, les coses importants com la responsabilitat, l’espiritualitat, la consciència i l’amor són les que realment et fan viure, fins i tot després d’haver marxat.

La veritat és que aquest llibre m’ha aportat un coneixement que fins a les hores no havia adquirit. Estic contenta d’haver triat aquest llibre com a lectura de seminari, ja que des d’un principi no sabia quin escollir, però aleshores el meu pare me’l va recomanar i em va dir que era un dels llibres més bonics que havia llegit. I la veritat és que és cert. Amb les lliçons d’aquest llibre crec que a partir d’ara veuré la vida amb un altre sentit, disfrutant i gaudint de cada moment, valorant per sobre de tot les coses espirituals abans que les materials, saber perdonar els altres i a un mateix, no témer a la vellesa, però sobretot estimar els altres, perquè sinó, tal i com deia Morrie: “Estima els altres o mor”.

dijous, 5 de novembre del 2009

Els exàmens finals i l'Internet

En aquesta entrada us adjunto l'enllaç d'una notícia que va publicar el diari El País el dia 4 de novembre del 2009.

Aquesta notícia explica que els estudiants danesos podran utilitzar l'Internet en els exàmens finals. Fins i tot podran visitar el Facebook i totes aquestes xarxes socials per tal de poder trobar les millors respostes a les preguntes dels exàmens.

Amb aquesta notícia, podem veure com afecta l'ús de les noves tecnologies en l'educació i que cada vegada va agafant més força.

Per a poder llegir la notícia íntegra feu click >>Aquí

diumenge, 1 de novembre del 2009

"Activitat amb el Photoshop" (tercera part)

En aquesta tercera activitat hem agafat una imatge i l'hem modificat totalment, retallat altres imatges i enganxant-les a la nostra imatge.

Els passos que hem seguit durant el procediments són els següents:

1. Hem buscat imatges de llavis i les hem retallat amb l'eina de Lazo Magnetico.

2. Hem enganxat els llavis, i a través de Edición->Transformación libre Imagen, hem modificat el tamany i hem encaixat les imatges al seu lloc corresponent.

3. Aleshores, perquè no es veiguéssin els nostres llavis de sota, hem utilitzar l'eina de Tampón Clonar i hem tapat els nostres llavis originals.


El resultat final és aquest::

"Activitat amb el Photoshop" (segona part)

En la segona Activitat, hem agafat dues imatges i les hem retocat i retallat.
Els passos que hem seguit per dur a terme el procediment són:

1. A la barra d'eines, hem utilitzat la Herraminet Recortar per retallat la foto.
2. A la barra de dalt, a l'opció de Imagen->Ajustes->Brillo/Contraste, hem modificat la foto 1.
3. En la foto 2 hem anat a Imagen->Modo->Escala de grises.














"Activitat amb el Photoshop" (primera part)

Dijous passat, a la classe de TIC vam conèixer un programa editor d'imatges anomenat GIMP.

Primer de tot ens vam tirar fotos amb els de la classe amb la càmera, i llavors vam passar a investigar com funcionava el programa. ´
És un programa molt semblant al Photoshop, que és amb el qual he realitzat l'activitat, ja que no tenia instal·lat el GIMP.
Activitat 1:
En l'activitat 1, hem agafat una fotografia i li hem canviat el tamany de píxels i la resolució per tal de poder-la penjar en el Blog i ens hi cabés.
Els passos que hem seguit són els següents:

1. Hem anat a la barra de dalt a l'opció de Imagen.
2. Després a Tamaño de Imagen.
3. I aleshores hem reduit el tamany de píxles i la resolució.


















"Sin leer ni escribir hasta los seis"

En aquesta entrada adjunto un enllaç d'una notícia que va fer pública el diari El País el 29/10/09.

L'article explica que es creu que la presió sobre els nens més petits està en qüestió, ja que els docents creuen que el que se'ls hauria de transmetre amb els nens són valors sobre aspectes físics, ètics i socials.

Trobo que és un article molt interessant ja que creuen que als nens se'ls ha d'ensenyar a través de l'experiència i la pràctica.